Call me 'Referência'

Desculpem-me pela a ausência durante essas quase 3 semanas. Fato é que minha vida tem sido muito desinteressante. Ok, mentira. A minha vida tem estado MUITO interessante até, eu tenho pensado em vários posts, mas eu estou com aquela preguicinha, sabem? De qualquer forma, esse post é importante pra discutir algumas coisas.

Terça-feira passada me ligaram da escola do ensino fundamental, uma escola da rede municipal.

Mulher: "Olá, Guilherme, tudo bem? Olha, neste sábado estará acontecendo um evento de capacitação de jovens egressos do ensino fundamental de 10 escolas cariocas, chamadas agora de Ginásios Cariocas, para o programa de Jovem Protagonista Carioca. Você é considerado um aluno de referência até hoje e por isso estamos te convidando para esse evento. Você receberá uma bolsa de R$120,00, gostaria de participar?"

Eu: *pensando: Carnaval, 120, Carnaval, 120, Ipanema, Carnaval...* Claro!

E fui eu para o Centro do Rio às 8 da manhã participar desse curso em um dos Ginásios. Posso dizer que o dia de treinamento foi razoável, com o pessoal de Pernambuco que desenvolve esse projeto super empenhado, atencioso, talentoso e dedicado. Algumas brincadeiras interessantes e dinâmicas bem legais em relação a proposta. No mais, saí correndo porque tinha um compromisso (ainda não sei se conto do compromisso ou não por aqui...).

Ontem fomos às escolas receber, primeiramente, os alunos do atual 7º ano (antiga 6ª série). Olha, trabalhar com crianças é um inferno. Elas gritam, batem nos colegas, jogam água, falam o tempo todo, não prestam atenção: uma loucura. Meus parabéns pra quem lida com isso todos os dias, porque olha, não tenho estrutura.

A ideia do projeto é exatamente usar o exemplo de egressos que obtiveram sucesso porque perseguiram seus sonhos (meu sonho naquela época era não apanhar do meu irmão, parar de ser chamado de viadinho e trabalhar em laboratório, so..) e passar exatamente essa ideia: continue na escola, estude, sonhe, persista na luta pelo seu sonho.

Embora haja 'n' problemas em trabalhar com criança, esses dois dias (hoje me despedi do 7º ano e amanhã estarei recebendo o 8º) me mostram também é que uma delícia ver o que eles podem produzir! E, o mais importante, ver que eles ainda tem a capacidade de sonhar com um futuro melhor, longe das drogas, tráfico  e prostituição, por exemplo.

Básico foi ver a atual diretora da escola lembrando que eu já dei uma entrevista pro Jornal Nacional (sim, sou famo$a) há 5 anos! Isso na frente dos 210 alunos presentes hoje, que me olharam com cara de "queméessenerdfdpvouarrebentarele" até verem meu tamanho. É engraçado lembrar que eu era ridicularizado até a 8ª série porque era muito baixo...De repente, todos os professores lembraram que me deram aula, quiseram tirar fotos, esqueceram rapidinho quantas vezes me expulsaram de sala de aula, me mandaram para diretoria (sim, eu era um peste. era?).

Hoje, no horário do almoço rolou uma briga. Um garoto 'xingou' e empurrou o outro em uma barra de ferro, que deixou marcas e quase rasgou sua camisa (eu vi a camisa depois e ela estava esgaçada). O empurrado não gostou, obviamente, e partiu pra cima dele, rebocando, literalmente, a cara do primeiro. Sim, examente o que vocês estão pensando, o 'gordinho' chamou o outro de 'viadinho' que, por sua vez, arrebentou a cara do 'gordinho'. E sim, o 'viadinho' é viado mesmo, já assumido. O que é uma glória, já que ele é muito novo ainda. Aliás, ele não se contentou em bater no outro, pegou uma pedra e partiu para cima do 'gordinho', mas foi impedido por uma das professoras nesse momento.


Eu só soube do episódio depois do acontecido e, obviamente, fui na secretaria ver qual seria o procedimento adotado pela diretora. Esporro por cima de esporro nos dois. A atitude dela foi inadequada porque ninguém perde as estribeiras assim, do nada. Há quanto tempo vários alunos não deveriam estar chamando ele de 'viadinho'? O bullying não começa de um dia para o outro. Suas consequências vem de um processo de dias, meses e, muitas vezes, até anos.

Na minha cabeça, ele deveria ter aberto a cabeça do outro, para ele aprender com quem não se deve brincar. Enquanto a gente continuar sendo passivo (ui!) nós continuaremos apanhando nas ruas e sendo expulsos de Shoppings, restaurantes, cinemas...Nossos direitos nós conquistamos, sim, por meio de medidas políticas e diplomáticas, sem violência. Nossa integridade física, porém, deve ser preservada à qualquer custo, sem que tenhamos que nos limitar a nada que os casais heterossexuais não se limitem também.

O problema é que os funcionários e professores, embora tenham material disponibilizado pelo site do MEC, não estão nem um pouco preparados para lidar com essas situações. Ninguém chega para um desses garotos e diz que não há problema em ele ser gay, que ele pode e DEVE viver bem com sua sexualidade, independente de qual ela seja. Eu sofri bullying nessa mesma escola, durante os 4 anos e eu pegava mulher. MUITA mulher (tempos negros...).

Mas a nossa ação social também começa se revoltando diante dessa situação. Amanhã pedirei o email da diretora e vou enviar um texto sobre isso. Quem sabe, consigo mudar a cabeça de uma pessoa pelo menos, não é?

Até lá, continuamos lutanto por educação, por igualdade de direitos e, acima de tudo, por cidadania.

Quem não cola...não sai da escola!

*Prova - 6:55h, entro em sala de casaco e com cara de acabado*

J.: Nossa, Guilherme, que cara é essa?

Eu: Cara de ontem.

J.: Isso foi estudando?

Eu: Não, fui numa festinha voltei 2:30h pra casa. Nem preciso dizer que to mega cansado, né?

J.: *risos*

Eu: E. você tirou xerox da cola pra mim?

E.: Ih, nem tirei, mas tem uma sobrando, quer?

Eu: Ah, aceito, sim.

J.: Guilherme, você cola!? *cara de espanto*

Eu: Colo, claro. Você não sabia? *deboche*

J.: Ah, não acredito. Pra mim você tirava aquelas notas só com a cabeça.

Eu: Também, ué. Mas eu colo sim.

J.: *espanto, surpresa e deboche sucessivos*

Eu: *pega cola, põe no casaco e sai de sala*

O que rolou hoje é mais pra ilustrar, mas vocês já perceberam a moral - errada - que as pessoas fazem da cola?

Primeiro, qual é a importância da cola pra uma prova inteligente? Mesmo com todas as fórmulas num micropapel (viva a redução) se você não souber o MÍNIMO da matéria em uma prova inteligente você se fode. então porque diabos tem essa doutrina de que temos que decorar tudo pras provas? Que alguns conceitos e fórmulas tem que estar à nossa disposição mental durante uma prova, que já é tensa o suficiente, né?

Simples, rápido, direto e fácil: porque o sistema de avaliação NÃO é inteligente, ele não objetiva, ao contrário do que as linhas da LDB afirmam, formar um cidadão pensante que, por sinal, é pleonasmo. Não há como separar cidadania de reflexão crítica, de modo algum.

Não interessa qual o nível educacional você se encontra, fundamental, médio ou superior (e acredito que na pós-graduação também...) 90% das provas sempre tem uma decoreba escrota. E sempre tem aquele metido a nerd que vai te olhar de olho torto porque você cola e vai melhor e quando não cola, também porque não concorda com aquilo. Como se precisasse, né?

O problema é que todo professor acha que sua matéria é única e é a mais importante da faculdade. Ninguém quer, de fato, ter o trabalho de corrigir uma prova que, de fato, você tenha que ler o que o aluno escreveu para pontuar a questão. É muito mais simples checar o gabarito e dar certo ou errado. E isso nada tem a ver com questões discursivas ou objetivas (embora eu prefira as discursivas, acho que cad uma tem uma importância).  Em uma prova decoreba, as mais comuns, consultar um livro ou o material da aula é o mesmo que dar o gabarito simplesmente porque a prova não exige nenhum raciocínio real. Aí, você não tem como diferenciar o cara que tira 10 e sabe a matéria e o que tira 10 porque copiou da consulta.

Nesse ponto, é importante diferenciar, então, o que é avaliar o que o aluno aprendeu do que ele decorou. Uma prova inteligente permite essa diferenciação, uma prova decoreba, não. Aliás, em geral, quem decora melhor vai bem em provas desse tipo, enquanto quem se preocupa mais em entender do que decorar (ai, Ciclo de Krebs...) acaba não indo tão bem ou mal.

A questão da moral é ainda mais clara: você realmente acha que quando se formar, se estudou bonitinho pra prova há 2,3 anos atrás, ainda vai lembrar? Respondo: não. Nem colando. Então é melhor direcionar o esforço pra coisas mais produtivas, né? Ficar estudando que nem um louco não leva ninguém a nada. A competência profissional depende muito menos do desempenho acadêmico do que o lugar comum sugere.

Eu colo, sim, e vou vivendo. Tem gente que não cola e tá se fudendo.

PS: Dessa vez a cola não ajudou, era um decoreba meio louco que o viado professor não tinha comentado na lista. Ou seja, eu aprendi tudo ontem e anteontem, logo, me fudi. Mas vou superar, na próxima prova, uma cola mais completa!

E a dificuldade da pesquisa no Brasil, um dia acaba?

Ok, talvez não seja a melhor sacada começar com um assunto desses, mas pouco me importo. É o que me aflige no momento.

Provavelmente muitos de vocês já sonharam em ser o cientista que descobre a cura para várias doenças com seu jaleco branco, luvas e tubos de ensaino que, quando misturados, mudam de cor. É a imagem clichê da maior parte de nós mesmo.

O fato é que quando você entra na faculdade e quer ou precisa ganhar algum dinheiro antes de poder estagiar em algum lugar, uma das opções mais viáveis é a Iniciação Científica. Basicamente, um pesquisador fodão te dá um trabalho pelo qual você recebe uma bolsa, atualmente R$360,00, e você fica desenvolvendo esse trabalho 20h semanais, teoricamente.

Também teoricamente, o nome desse pesquisador fodão, com doutorado ou pós, é orientador. TODO MUNDO que já passou por essa situação sabe que na maioria dos casos essa figura inexiste. Simplesmente porque ele é muito ocupado. Ele tem projetos pra entregar, financiamento pra pedir e esquece completamente dos seus orientandos.

Isso broxa qualquer um, porque, convenhamos, quando você não sabe nada, se ninguém te orientar você não consegue desenvolver seu projeto. Essa é uma prática extremamente disseminada no Brasil. E isso funciona, na maior parte das vezes, em todos os níveis de estudo, desde o estudante de graduação até aquele de pós-doc. A diferença é que o estudante de pos-doc não é mais um iniciante. Eu sou. E meu orientador finge que eu não existo, afinal, ele é muito ocupado.

Agora, me expliquem porque eu não consigo entender, tem lógica isso? Cadê a ideia imbutida no conceito de orientador, afinal? Eu não posso chegar no laboratório e colocar uma reação pra acontecer se eu não sei nem que reação eu vou fazer, né?

Uma amiga minha mandou os horários pra orientadora, que disse que estava ok. Depois ela descobriu que precisava de um dia inteiro livre, e ela tinha apenas turnos ao longo da semana. E agora? Não vai ter como desenvolver o projeto?

Além disso, meu orientador pensa que minha bolsa não é prioridade, como se fossem todos os estudantes que podem dispensar o dinheiro. Se ele tem muitos alunos, muito compromisso, porque aceitou me orientar? E esse tipo de comportamento está tão disseminado em todos os setores da Ciência no Brasil, que é um papo de reagente não chega, de gente embolsando dinheiro da pesquisa, de reitoria que não libera verba.

Nesses momentos eu tenho aquela sensação de que, realmente, nada no Brasil pode mudar. Pelo menos a sensação passa. Existem pólos já conhecidos em todos os lugares que conseguem vencer a barreira que é imposta por essa prática mesquinha que muitos de nós temos todos os dias e nem pensamos o quanto isso pode afetar alguém. 

Pois, a solução é eu me formar, estudar como um corno, pra, pelo menos no meu microcosmo, mudar alguma coisa. É a velha estória do quando você muda, o mundo muda com você. Tomara que sim. Um dia desses posso acabar ficando descrente.